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思想政治工作是中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)的生命線。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐?！彼颊I(lǐng)力擺位在“六大特質(zhì)”之首，深刻揭示了鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色、突出優(yōu)勢，科學(xué)闡明了思想政治工作在教育強(qiáng)國建設(shè)中的重要地位和關(guān)鍵作用。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題?！督逃龔?qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》圍繞鍛造強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力，對塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求?；跉v史方位和時代坐標(biāo)，高校開展幸福生涯教育是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，將思政引領(lǐng)力與幸福生涯教育深度融合，以思政引領(lǐng)力點亮理想之火、以幸福生涯教育引領(lǐng)航行之向，有組織地培養(yǎng)學(xué)生明確“我是誰”“我要到哪里去”“我怎么去”的關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生在生涯發(fā)展中幸福奮斗、施展才華，讓青春在中國式現(xiàn)代化建設(shè)的火熱實踐中不斷綻放絢麗之花。

教育具有鮮明的政治屬性，它直接決定著“培養(yǎng)什么人”這個教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。因此，鍛造思政引領(lǐng)力，要將政治領(lǐng)導(dǎo)力作為首要內(nèi)涵，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅守“為黨育人、為國育才”，全力培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的青年人才。

高校應(yīng)堅定不移走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路，以科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀構(gòu)建中國特色生涯教育藍(lán)圖，著力研究解決“培養(yǎng)什么人”和學(xué)生生涯發(fā)展的實際問題，在生涯發(fā)展中更加堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，確保教育事業(yè)發(fā)展始終為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

習(xí)近平總書記指出：“新時代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時也面臨各種社會思潮的現(xiàn)實影響，不可避免會在理想和現(xiàn)實、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)，用敏銳的眼光觀察社會，用清醒的頭腦思考人生，用智慧的力量創(chuàng)造未來?！边@也正是大學(xué)生思想政治教育、生涯教育中遇到的重要問題和工作方向。

單純進(jìn)行思想政治教育會使其顯現(xiàn)出更多的理論特征，而將其與生涯教育結(jié)合起來，則具有較強(qiáng)的實效性，同時結(jié)合思想政治教育，也能使得生涯教育更有感染力。構(gòu)建并完善“大思政”生涯育人格局，要以思想政治教育為前提、為指引，發(fā)揮“三全育人”合力，幫助學(xué)生涵養(yǎng)高尚的道德情操，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，豐富學(xué)識、增長見識，發(fā)揚奮斗精神、肩負(fù)歷史使命，將“小我”融入“大我”之中。同時，發(fā)揮好生涯教育貼近學(xué)生、聚焦問題的話題優(yōu)勢，將思想政治教育元素潤物無聲、如鹽化水地融入生涯教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，為人生“引航定向”。

育人為本、德育為先，這是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是生涯發(fā)展的基本邏輯。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人無德不立，育人的根本在于立德?！薄扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”思想政治工作的重點目標(biāo)在于筑牢學(xué)生的理想信念，以價值認(rèn)同培育行動自覺。因此，應(yīng)不斷增強(qiáng)生涯教育的情感吸引力和行動指引力，結(jié)合榜樣典型、實踐教育等激發(fā)青年學(xué)子對中華民族的歸屬感、報國強(qiáng)國的使命感，引導(dǎo)他們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，弘揚家國情懷、踐行社會主義核心價值觀，將個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)，融入中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進(jìn)程，將愛國之情、強(qiáng)國之志轉(zhuǎn)化為報國之行。

生涯行動是連接大學(xué)生發(fā)展全過程和專業(yè)學(xué)習(xí)全方位的一條主線，是學(xué)生關(guān)心、家長關(guān)切、社會關(guān)注的教育焦點領(lǐng)域。高校要將生涯行動作為思想政治教育的著力點，將其與心理教育有機(jī)融合，與專業(yè)教育和雙創(chuàng)育人協(xié)同推進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)知行合一、篤行致遠(yuǎn)的中國式現(xiàn)代化探索者、實踐者和創(chuàng)造者。

國家的希望在青年，民族的未來在青年，建設(shè)具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的教育強(qiáng)國，關(guān)鍵在于增強(qiáng)黨對青年的凝聚力和青年對黨的向心力，要教育引導(dǎo)青少年學(xué)生立報國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。近年來，習(xí)近平總書記在多個場合強(qiáng)調(diào)“幸福都是奮斗出來的”“新時代是奮斗者的時代”。這要求我們通過開展思想政治工作，把青年學(xué)生團(tuán)結(jié)起來、組織起來、動員起來。

一方面，要立足新時代青年的時代境遇和思想心理特點，緊緊抓住其帶有根本性和普遍性的思想困惑，不斷增強(qiáng)青年學(xué)子學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇的能力，使其深刻理解“奮斗本身就是一種幸?！薄Ａ硪环矫?，要引導(dǎo)青年學(xué)子將“我想要什么”的個人價值取向與“國家需要什么”的社會價值導(dǎo)向有機(jī)結(jié)合起來，以崇高的理想激勵其奮斗精神，以正確的價值觀引領(lǐng)其躬身實踐，自覺樹立堅定的理想信念、培養(yǎng)奮斗精神。

在高校生涯教育中，應(yīng)堅持人的自由全面發(fā)展理論，將馬克思主義幸福觀、中國傳統(tǒng)的幸福觀與新時代的奮斗精神緊密結(jié)合，致力于人的幸福而全面發(fā)展的生涯建構(gòu)，實現(xiàn)幸福生涯教育的本土化。堅持把生涯教育課程與實踐相結(jié)合、線上與線下教育相融合、不同學(xué)段生涯教育相耦合，打造幸福生涯育人師資隊伍、構(gòu)筑幸福生涯教育前沿陣地、營造幸福校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃、有組織地開展幸福生涯實踐，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人提供堅實保障。

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