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01 工作室簡(jiǎn)介

南京航空航天大學(xué)“研之有理”黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋輔導(dǎo)員工作室致力于破解輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干宣講團(tuán)兩支隊(duì)伍在黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的方法路徑和質(zhì)量效能等方面存在的問(wèn)題，分層分類(lèi)做好黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋，加強(qiáng)思政課教師和輔導(dǎo)員角色、功能融合，將第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合，探索構(gòu)建了多角度、多載體、多過(guò)程的青年化闡釋平臺(tái)，特色鮮明、基礎(chǔ)扎實(shí)、成效顯著。

02 工作室主要成員

工作室現(xiàn)有教師23人，涵蓋了馬克思主義理論學(xué)科背景的專家和全校各專業(yè)輔導(dǎo)員骨干，其中包括教授2名，副教授1名，11名講師和2名專家顧問(wèn)。工作室主持人為南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書(shū)記、副教授闕愚，邀請(qǐng)江蘇省“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計(jì)劃青年優(yōu)秀思政課教師、高校思想政治理論課教師年度影響力人物、教育部首批思政名師工作室主持人何畏教授，江蘇省思政課教指委委員、江蘇省哲學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)徐軍教授擔(dān)任專家顧問(wèn)，工作室多名輔導(dǎo)員曾獲“江蘇省輔導(dǎo)員年度人物”“江蘇省最美高校輔導(dǎo)員”“江蘇省青年崗位能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。工作室通過(guò)集體選題備課、思政課堂教學(xué)、師生理論宣講、社團(tuán)經(jīng)典誦讀、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐五種主要途徑，不斷推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化建設(shè)，將黨的創(chuàng)新理論闡釋話語(yǔ)范式從“獨(dú)話”轉(zhuǎn)為“對(duì)話”，話語(yǔ)內(nèi)容從“固化”轉(zhuǎn)為“活化”，話語(yǔ)表達(dá)從“說(shuō)理”轉(zhuǎn)為“敘事”。

工作室于2022年成立了“‘星火燎原’黨的創(chuàng)新理論學(xué)生宣講團(tuán)”，在團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一系列有內(nèi)容、有水平、有成效的宣講活動(dòng)，先后深入到校內(nèi)外各黨團(tuán)支部進(jìn)行宣講，累計(jì)宣講200余次、宣講500余課時(shí)，宣講聽(tīng)眾達(dá)10000余人次，打造兼具理論底色與時(shí)代紅色的理論宣講志愿服務(wù)平臺(tái)，以青年之聲發(fā)時(shí)代強(qiáng)音。

03 工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與成效

青年在黨的創(chuàng)新理論闡釋中發(fā)揮主體作用，青年既是理論闡釋的接受者，也是理論的主動(dòng)闡釋者。工作室依托馬克思主義學(xué)院豐富的思政教學(xué)資源，充分發(fā)揮教授博導(dǎo)、思政課教師等專職人員主力軍作用，著力擴(kuò)建黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋專業(yè)隊(duì)伍、協(xié)同隊(duì)伍的復(fù)合式隊(duì)伍體系，鍛煉一批能讀懂、講好創(chuàng)新理論的師生骨干，充分激發(fā)青年化闡釋主體活力。

一是建立了“輔導(dǎo)員+思政課教師”雙向融合隊(duì)伍機(jī)制。工作室負(fù)責(zé)人闕愚是何畏教授于2015年組建的“馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)”青年思政工作團(tuán)隊(duì)的骨干成員，該團(tuán)隊(duì)以專題式理論學(xué)習(xí)、集體備課的方式開(kāi)設(shè)“社會(huì)主義五百年”等系列講座，2018年，面向全校開(kāi)設(shè)思政公選課“理解中國(guó)”，旨在破解錯(cuò)誤社會(huì)思潮，解答青年思想困惑，該課程一經(jīng)開(kāi)設(shè)就受到學(xué)生的熱烈好評(píng)，連續(xù)11個(gè)學(xué)期獲評(píng)優(yōu)秀，綜合教學(xué)評(píng)估位列全校前1%，課程獲批江蘇省“一流本科課程”。在此基礎(chǔ)上，工作室發(fā)揮青年優(yōu)勢(shì)，積極吸納95后新任輔導(dǎo)員，組成了一支教室課堂之外的輔導(dǎo)員思政工作團(tuán)隊(duì)，圍繞“讀懂中國(guó)理論、講好中國(guó)故事、破解中國(guó)難題”，開(kāi)展了一系列理論實(shí)踐主題活動(dòng)。今年4月，工作室與“理解中國(guó)”全國(guó)高校思政課名師工作室開(kāi)展結(jié)對(duì)共建并簽署共建備忘錄，就輔導(dǎo)員梯隊(duì)建設(shè)、理論武裝、實(shí)踐探索、項(xiàng)目培育等方面進(jìn)行了交流探討，并為工作室每一位輔導(dǎo)員配備馬克思主義學(xué)院教授作為理論指導(dǎo)教師，切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員與思政課教師“雙線融合”協(xié)同育人效能。 

《理解中國(guó)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)與學(xué)生合影

二是培育了從傾聽(tīng)者到講述者的理論宣講團(tuán)隊(duì)。以推動(dòng)一批批理想信念堅(jiān)定、專業(yè)功底扎實(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)過(guò)硬的青年思政人才走上思政課講臺(tái)為主要目標(biāo)，以學(xué)懂弄通為宣講前提，宣講團(tuán)依托南京航空航天大學(xué)“三館一基地”大思政課堂——“御風(fēng)園”國(guó)防重器教育實(shí)踐基地、航空博物館、航天博物館、立德樹(shù)人館，培訓(xùn)了一批“講好南航故事的‘金牌講解員’”；通過(guò)建設(shè)研究生“五星”標(biāo)兵工作室，馬院青年教師、博士生面向研一新生每?jī)芍荛_(kāi)展一次“領(lǐng)航學(xué)堂學(xué)術(shù)沙龍”、院內(nèi)定期舉辦宣講備課和說(shuō)課展示等條件為保障，以“師帶徒”、“師兄帶師弟”等啟發(fā)式、互動(dòng)式、定制化的培養(yǎng)模式，結(jié)合文件互學(xué)、集中備課研討等一系列聯(lián)學(xué)機(jī)制，圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、黨的創(chuàng)新理論、國(guó)家大政方針等主題開(kāi)展宣講比賽、校內(nèi)外黨團(tuán)組織及兄弟高校共建共學(xué)等活動(dòng)，形成對(duì)理論宣講這一思政人才“必修課”的高度重視，互相學(xué)習(xí)、努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)方向正確、信仰堅(jiān)定、真懂真信的青年講師。

“理解中國(guó)”教育部全國(guó)高校思政課名師工作室與“‘研之有理’——黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋”教育部高校輔導(dǎo)員名師工作室簽署共建備忘錄

馬克思主義是科學(xué)的理論、徹底的理論，如何有效鏈接科學(xué)理論與青年需求，將理論背后的哲理、學(xué)理、道理說(shuō)清楚，是黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋亟需回答的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，面向?qū)W生實(shí)際，立足新時(shí)代新形勢(shì)下黨的工作任務(wù)、重要方針、政策思想，積極探索高校習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年化闡釋的核心內(nèi)容、方式方法。

2024年，南京航空航天大學(xué)黨委學(xué)工部、輔導(dǎo)員發(fā)展中心培訓(xùn)部聯(lián)合工作室開(kāi)展“如何在輔導(dǎo)員月講評(píng)中講好社會(huì)思潮辨析”等系列理論培訓(xùn)講座，引導(dǎo)輔導(dǎo)員用青年的話語(yǔ)、對(duì)話的方式、講故事的敘事，向?qū)W生講清黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)內(nèi)涵、發(fā)展歷程、價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)踐要求；同時(shí)聯(lián)合宣講團(tuán)開(kāi)展“學(xué)生黨支部黨課展評(píng)”暨黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專題黨課備課活動(dòng)，以“一名導(dǎo)師指導(dǎo)一個(gè)專題”“一組學(xué)生打磨一個(gè)專題”為機(jī)制，書(shū)記院長(zhǎng)、教授博導(dǎo)帶頭把關(guān)指導(dǎo)宣講內(nèi)容、傳授宣講技巧，真正讓每個(gè)成員做到“給人一碗水，自己要有一桶水”。

何畏教授為輔導(dǎo)員工作室成員做《如何在月講評(píng)中講好社會(huì)思潮辨析》專題輔導(dǎo)講座

為充分用黨的創(chuàng)新理論武裝青年，解決青年的實(shí)際問(wèn)題、解答青年的現(xiàn)實(shí)困惑、滿足青年的實(shí)踐需求，團(tuán)隊(duì)不斷探索構(gòu)建“思政課程+課程思政+大思政課”的復(fù)合式思政育人體系，創(chuàng)新完善青年化闡釋的內(nèi)容和形式，引導(dǎo)青年在社會(huì)大課堂中，在發(fā)展成就中，在實(shí)踐變化中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、接受、踐行、傳播黨的創(chuàng)新理論，挺膺擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為。

  一是站穩(wěn)育人主陣地。結(jié)合“先學(xué)一步、學(xué)深一層”理論武裝機(jī)制，將黨的最新理論成果第一時(shí)間融入課堂、融入日常學(xué)生工作，以“專題式精品課”建設(shè)為抓手，培養(yǎng)一支理想信念堅(jiān)定、善用“青言青語(yǔ)”的高素質(zhì)專業(yè)化理論宣傳闡釋隊(duì)伍，用透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。目前，團(tuán)隊(duì)依托何畏教授領(lǐng)銜的《理解中國(guó)》課程，圍繞“普世價(jià)值”、新自由主義、歷史虛無(wú)主義、拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思潮辨析打磨了專題示范課、具有深刻學(xué)理性的黨課、輔導(dǎo)員月講評(píng)精品示范課20余節(jié)。

輔導(dǎo)員月講評(píng)示范課堂

二是拓展校內(nèi)外闡釋平臺(tái)。組織師生前往學(xué)?！叭^一基地”進(jìn)行實(shí)境參觀和交流學(xué)習(xí)，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、工作室指導(dǎo)教師親身示范如何堅(jiān)持用信仰和情懷講好“開(kāi)學(xué)第一課”，讓學(xué)生在入校第一時(shí)間走進(jìn)沉浸式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式 、立體式的思政大課堂。以“校友總師公開(kāi)課”、“國(guó)防企業(yè)面對(duì)面”、“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”、“輔導(dǎo)員赴國(guó)防企事業(yè)單位實(shí)訓(xùn)”、“先鋒計(jì)劃”碩博實(shí)踐團(tuán)、“軍工記憶”社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目為載體，組織師生宣講團(tuán)成員前往中小學(xué)、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、社區(qū)基層等開(kāi)展基地共建、調(diào)研訪談、志愿服務(wù)，引導(dǎo)師生從幕后走向臺(tái)前，搭建研學(xué)交流平臺(tái)，持續(xù)整合運(yùn)用各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源，在實(shí)踐教學(xué)基地和紅色文化教育基地開(kāi)展專題教育和實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

“先鋒計(jì)劃”碩博實(shí)踐團(tuán)活動(dòng)拓展宣講平臺(tái) 

三是優(yōu)化“線上+線下”闡釋新格局。運(yùn)用“數(shù)字時(shí)代特色+沉浸式體驗(yàn)+服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐”富含青年味的敘事方式，深化以“星火燎原”研究生宣講團(tuán)建設(shè)為牽引的黨團(tuán)組織，打造8個(gè)方向、20余個(gè)小專題的“菜單”式黨課團(tuán)課，利用微信視頻號(hào)、B站等平臺(tái)，錄制黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專題黨課、理論微宣講等系列微視頻30余節(jié)，各基層黨、團(tuán)支部可結(jié)合自身需求“點(diǎn)菜”。主題教育期間宣講團(tuán)全體成員及9名青年指導(dǎo)教師覆蓋各學(xué)院開(kāi)展宣講，受聘校團(tuán)委“團(tuán)建指導(dǎo)員”。學(xué)生支部與工信部六所高校聯(lián)合開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想聯(lián)學(xué)聯(lián)講活動(dòng)，宣講團(tuán)成員受邀前往清華、北航交流，返校后再舉辦宣講團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)，聯(lián)系所感所悟談入黨初心，輻射帶動(dòng)宣講團(tuán)全體成員完成校內(nèi)外宣講百余場(chǎng)，覆蓋萬(wàn)余人次。

04 工作室未來(lái)建設(shè)方向

新學(xué)年，工作室將圍繞深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十屆三中全會(huì)上的重要講話精神，全面準(zhǔn)確理解《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出的進(jìn)一步全面深化改革重大舉措等內(nèi)容進(jìn)行深入系統(tǒng)解讀，并以系列思政微課、黨團(tuán)課、輔導(dǎo)員月講評(píng)、理論微宣講等形式引領(lǐng)師生共同掌握全會(huì)精神蘊(yùn)含的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。

未來(lái)，工作室將持續(xù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋工作，努力成為思想政治教育的新品牌新示范，將理論傳播得更遠(yuǎn)、更廣、更具體，為師生營(yíng)造一個(gè)“處處是課堂，時(shí)時(shí)受教育”的濃厚文化氛圍。同時(shí)，持續(xù)助力我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，為思政課教師隊(duì)伍補(bǔ)充兼職師資力量，對(duì)提升“大思政課”實(shí)效做有益探索。