中國(guó)之制與中國(guó)之治
《中國(guó)之制與中國(guó)之治》課程針對(duì)“讀懂中國(guó)”系列通識(shí)課程的課程面向和特點(diǎn)，力圖將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，歷史與邏輯相結(jié)合，制度與實(shí)踐相結(jié)合、規(guī)律與熱點(diǎn)相結(jié)合，以理論傳授和歷史考察為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為導(dǎo)向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度建設(shè)和國(guó)家治理的歷史成就和顯著優(yōu)勢(shì)；支撐中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本制度、基本制度和重要制度進(jìn)行深入剖析和學(xué)理闡釋，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)解讀中國(guó)制度、中國(guó)道路、中國(guó)方案的優(yōu)勢(shì)所在，讀懂中國(guó)共產(chǎn)黨、讀懂中國(guó)、讀懂中國(guó)新時(shí)代。
課程立足于中國(guó)政治發(fā)展的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，揭示中國(guó)政治體系的結(jié)構(gòu)性特征，說(shuō)明中國(guó)制度體系與國(guó)家治理效能之間的復(fù)雜關(guān)系，考察改革開放以來(lái)中國(guó)政治的變化發(fā)展及國(guó)家治理的成就。課程內(nèi)容主要包括三大板塊：“剖析中國(guó)之制——中國(guó)政治制度體系及其結(jié)構(gòu)”“解讀中國(guó)之治——中國(guó)之制的治理效能”“講好中國(guó)故事——中國(guó)之治的實(shí)踐智慧”。
課程教學(xué)彌合嚴(yán)謹(jǐn)理論分析與時(shí)政要聞追蹤之間的分野，采用系列專家講座形式，邀請(qǐng)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)者以及來(lái)自政府部門的實(shí)務(wù)精英走進(jìn)課堂。課程組設(shè)計(jì)了“中國(guó)能力——抗疫背后的中國(guó)之制與中國(guó)之治 ”“治大國(guó)：中國(guó)共產(chǎn)黨的治理之道”“中西文化比較視野中的中國(guó)之制”“中西文化比較視野中的中國(guó)之治”“中國(guó)語(yǔ)境下的公共治理方式及其有效性”“大國(guó)政治與大國(guó)外交”等多個(gè)富有特色的教學(xué)專題；并邀請(qǐng)武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）發(fā)展研究中心副主任劉國(guó)發(fā)、武漢市城管執(zhí)法督察總隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)鄭衛(wèi)星分別以《新時(shí)代新使命新模式：區(qū)域治理體系與治理能力現(xiàn)代化的武漢開發(fā)區(qū)樣本》、《城管執(zhí)法：尺度拿捏的藝術(shù)》為題從基層工作視角向?qū)W生講述中國(guó)之治的真實(shí)故事，展現(xiàn)中國(guó)之制的制度優(yōu)勢(shì)和中國(guó)之治的實(shí)踐智慧，引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能的機(jī)制和邏輯。
課堂剪影：
