心懷“國(guó)之大者” 培育時(shí)代新人
習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話(huà)全面回顧了黨波瀾壯闊的百年歷程，凝練提出了偉大建黨精神，氣勢(shì)恢宏、思想深刻，具有很強(qiáng)的政治性、理論性，為我們朝著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)指明了方向、提供了遵循。在新的征程上，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校作為知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的搖籃，要牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，始終心懷“國(guó)之大者”，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，積極構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。
聚焦重大需求，研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民又踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路?！闭驹趦蓚€(gè)一百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，作為一所以經(jīng)法管為主干學(xué)科的人文社科類(lèi)大學(xué)，我們當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏，與時(shí)代同頻共振、同向同行，不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)原創(chuàng)能力，重點(diǎn)研究和闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征和顯著優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)研究和闡釋新中國(guó)七十多年歷史性變革和成就背后的制度邏輯，重點(diǎn)研究和闡釋改革開(kāi)放四十年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定兩大奇跡背后的經(jīng)驗(yàn)，概括出有規(guī)律性的新實(shí)踐，提出有原創(chuàng)性和解釋力的新概念、新范疇、新表述，提煉出有學(xué)理性的新理論，系統(tǒng)闡釋中國(guó)故事、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)智慧、中國(guó)方案，充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。
強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，培育時(shí)代新人。當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍，我們必須把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時(shí)代新人。習(xí)近平總書(shū)記指出：“人才培養(yǎng)體系涉及學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系?！弊龊昧⒌聵?shù)人工作，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，抓好馬克思主義理論教育，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在此過(guò)程中要注重抓好兩個(gè)重點(diǎn)。一是著力畫(huà)好課程思政同心圓。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，深入挖掘和運(yùn)用各類(lèi)課程中所蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，構(gòu)建起全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。二是著力構(gòu)建高質(zhì)量教材體系。堅(jiān)持發(fā)展新理念，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從教材編寫(xiě)到使用上均注重體制機(jī)制創(chuàng)新，鼓勵(lì)吸引更多優(yōu)秀人才編寫(xiě)教材，多出經(jīng)得起歷史和實(shí)踐檢驗(yàn)的精品教材，注重體現(xiàn)中國(guó)道路、理論、制度和文化特色，把學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的強(qiáng)勢(shì)，形成門(mén)類(lèi)齊全的適應(yīng)中國(guó)特色發(fā)展要求、立足學(xué)術(shù)前沿的教材體系。
